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摘要:
近年来,留守儿童作为一个特殊群体,在心理健康方面暴露出了许多问题,也引起了社会各界的广泛关注.作为承担着教育任务的机构,作为幼儿园教师,我们理应担负起这份责任,并想方设法来提高孩子们的心理健康水平.留守儿童大都比较敏感,如果采用说教的方式,常常会适得其反,有时可能还会让孩子们产生逆反心理.在大量的实践探索后,我们发现通过渗透的方式,以绘本阅读、游戏活动、生活活动等为载体,进行心理健康教育取得了事半功倍的效果.
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文献信息
篇名 幼儿园留守儿童心理健康探讨
来源期刊 散文百家 学科
关键词 幼儿园 留守儿童 心理健康
年,卷(期) 2020,(12) 所属期刊栏目 教育理论
研究方向 页码范围 144
页数 1页 分类号
字数 1920字 语种 中文
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研究主题发展历程
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幼儿园
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1003-6652
13-1014/I
河北省邢台市顺德路136号
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