初探小学计算教学中的因“错”利“导”

• 作者: 张玲玲
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 计算 错误 引导
• 年，卷（期）: ccd_2020,（12）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在数学习题计算的过程中,学生们出现的错误难以一概而论。找出错误的原因,并且找出应对的解决策略是教师需要完成的重点任务。学生出错并不可怕,可怕的是在学生面对错误时教师不知道应该如何去引导。因此,本文主要从基础知识学习、学生自我反省、课堂活动安排、计算方法教学、课堂总结等不同环节,探究如何利用学生出现的错误,引导学生发现自身问题,不断提高学生的数学解题能力。

作者信息

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1	张玲玲		1	0	0.0	0.0