高中化学课堂教学中促进学生参与评价的策略探索

• 作者: 罗超
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中化学 学生参与评价 策略
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 495
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学生要参与到课堂评价之中.可以在评价和被评价的过程中,看到自身的不足之处,不断完善,做学习的主人.教师通过课堂评价得出的结果使学生更加了解学生的发展诉求,从而进行友好的交流,帮助学生完善和成长,实现进步.长期以来,教育模式都是以教师为主,教师是学生的领导者和指导者,学生很少有机会能够对同学或自己的整体学习情况做出有效评价,学生长期处于被评价的严肃教学环境之中,压抑自己的天性,对培养学生的综合素养有着很大的影响.所以教育教学要转变教师的教学观念,让学生真正参与到课堂评价中来,能让学生从更多角度认识到自身的不足之处,取长补短,学会用辩证的眼光看待问题,实现全面、健康、积极的发展.本文对高中化学课堂中学生参与评价的策略做出分析,希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助.