基于反应式、发生场所的高中生物教学尝试

• 作者: 黄理全
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高考设置 理解误区 教学策略
• 年，卷（期）: wldh,（20）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

光合作用与细胞呼吸中核心概念的理解是试题正确求解的前提,本文立足物质变化、发生的场所,通过精心创设问题情境,引导学生积极思考,归纳出核心概念的表示方法,帮助学生有效消除学习上的理解误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄理全		1	0	0.0	0.0