国外二语写作中教师书面反馈研究综述

• 作者: 李竞
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: 二语写作 教师书面反馈 反馈特征 反馈有效性
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

二语写作中的教师书面反馈一直是写作教学研究界关注的焦点。尽管国外众多研究者和写作教师至今未对相关问题达成一致,但他们的探索对二语写作教学有一定的启发意义。国外对二语写作中教师书面反馈的研究主要从三个角度进行:(1)反馈特征;(2)反馈有效性;(3)二语学习者对写作反馈的态度与偏好。该文评述了以上三类研究,并认为教师应关注学生的个体差异与需求,注意提高书面反馈的质量。此外,国内研究者应以国外相关研究为指导,结合中国外语写作课堂的实际情况,努力探索适合中国学生的教师书面反馈策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李竞	华侨大学外国语学院	4	5	1.0	2.0