小学数学课堂渗透数学文化的实践

• 作者: 韩国义
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 数学故事 数学文化
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 页码范围: 0229-0229
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

很多学生对数学存在着错误认知，认为数学是“一堆绝对真理的总集”。对数学文化认知的缺乏导致很多学生难以对数学产生学习兴趣，认为数学只是一些抽象的数字、图形等，无法全身心地投入数学学习中。对此，小学数学教师应从以下几个方面出发在小学数学课堂中渗透数学文化，使学生受到相应的数学文化感染，从而更加理解、喜欢数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩国义		1	0	0.0	0.0