试论"以读促写"在高中英语写作教学中的运用

• 作者: 杨莉
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 以读促写 写作教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 实践创新
• 页码范围: 71
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2243字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.070

摘要

在教学过程中,为帮助学生有效地提升英语表达能力,教师可采用"以读促写"这一新型教学模式.阅读与写作的结合,可帮助学生在提升阅读理解能力的同时,增强英语知识的应用能力,培养英语思维,以便最大限度地提升其英语写作思维能力.在"以读促写"教学中,教师要积极引导学生在英语阅读中积累写作素材,在阅读文本中熟悉写作结构.本文对现阶段高中英语读写方面的教学现状进行了简要分析,并阐述了"以读促写"在英语写作教学中的运用策略,希望对高中英语写作教学效果的提升有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨莉		1	1	1.0	1.0