浅谈以读促写方法对小学英语写作课的影响

• 作者: 刘柏秀
• 来源期刊: 科教导刊:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 小学英语 写作课堂
• 年，卷（期）: kjdkdzb_2020,（11）
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

小学阶段是学生英语学习的基础,在这一时期,学生不仅需要提高阅读能力,还需要提高自身的书写能力,但现阶段小学英语写作课中存在盲目性、随意性、片面性、缺失性,四个问题。为了转变这一问题,需要教师加强写作方法的指导力度、构建小学合作学习模式、合理设置课堂问题、引导学生感悟写作方法,四个方面对应用以读促写方法提高小学英语写作课教学质量的策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。

作者信息

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1	刘柏秀		1	0	0.0	0.0