建构以儿童立场为核心的科学探究性教学

• 作者: 查莉琳
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童立场 小学科学
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

科学探究是学校科学教育价值的使命所在,亦是儿童诗意栖居的天然特质.在提升儿童核心素养导向下的小学科学教学过程中,我们教师必须把自己变成小孩子,立足于儿童立场,将儿童的成长和发展特点作为教学前提,从而激活的儿童学习潜能,张扬他们与生俱来的创造激情.