小学教师教育惩戒行为的困境与突破

• 作者: 胡梦婷
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 小学教育 教育惩戒行为 相关困境 立法保障 规则认同
• 年，卷（期）: 2020,（40）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

小学时期是个人道德品格与行为习惯形成的关键时期,教育水平的高低将会直接影响孩子的未来成长.在小学教育中,教师除了对学生进行适当的鼓励和表扬,培养学生的自信心,还应该进行适当的惩戒,这样才能促进学生健康成长.然而,由于上级要求、学生家长与社会各界因素的影响,小学教师在教育中很难实施惩戒行为,遇到了困境.为突破这种困境,教师应该结合实践教学经验,运用文献研究法、问卷调查法等,探析小学教师教育惩戒行为的困境出现原因,探寻突破的策略,得出需要从立法保障、规则认同、认知偏差、家长认知等方面进行突破.落实以上策略,才能更好实施教育惩戒行为,促进学生健康成长.