小学生语文识字教学中的问题与分析

• 作者: 李君丽
• 来源期刊: 读与写:教师
• 学科: 教育
• 关键词: 一年级语文 教学 方法
• 年，卷（期）: dyxjs_2020,（8）
• 页码范围: 0059-0059
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

小学教育是基础,一年级语文的任务是识字、认字和辨字,帮助学生打好学习基础。小学生对文字掌握得越多,就可以阅读更多信息,获取资讯,帮助自我思考和成长。但是,语文学习对学生来说是一个挑战。尤其是刚刚从幼儿园升学到小学一年级的学生,没有学习技巧,注意力不集中,难度大等问题,影响他们的学习效率和学习热情。所以小学老师的教学就应该有别于传统教学方法,要引起他们的学习热情,塑造好的学习氛围,用生动有趣的上课模式帮助他们建立语言、语境和语感,打好学习基础。本文针对一年级语文教学识字过程存在的问题进行分析,并提出相关的解决方案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李君丽	河南省漯河市郾城区孟庙镇第三中心小学	1	0	0.0	0.0