创设情境让科学课堂更灵动

• 作者: 顾荣
• 来源期刊: 小学科学(教师版)
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 学海拾贝
• 页码范围: 285
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学科学这门学科旨在将学生引入科学的大门,让他们感知科学的神奇,也使之体验探究的精彩.由于小学生在认知与体验上的不足,因此对教学中涉及的一些话题他们会感到生疏,进而缺乏探究的欲望.教师设置一定的教学情境,能让他们对涉及的科学有更直观的认识,让思维更容易迸发出火花.