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小学低年级情景式识字教学法的探究
小学低年级情景式识字教学法的探究
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摘要：
汉字不仅仅作为历史事件的传承工具，它的演变和发展还展现了中华民族的文化传承以及历史变迁，代表了中华民族日益传承的文化素养，代表了华夏文化的源头。本文通过对《语文教学课程标准》要求及当下小学生对于汉字学习产生的误解现象的了解，就小学生低年级识字教学方法做了初步的探究与了解，希望对加强小学生情景化识字、学字的教学方面有所增益。
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应用
低年级识字教学探究
小学语文
识字教学
兴趣
低年级情景化识字教学的策略研究
小学低年级
语文
识字
情景
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文献信息
| 篇名 | 小学低年级情景式识字教学法的探究 | ||
| 来源期刊 | 女人坊（新时代教育） | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 汉字 情景式识字 小学汉字教学 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 00057-00057 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | C |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
汉字
情景式识字
小学汉字教学
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
女人坊：新时代教育
主办单位：
吉林省妇女联合会
出版周期：
周刊
ISSN：
1002-7459
CN：
22-1384/C
开本：
出版地：
长春市人民大街4646号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4601
总下载数（次）
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