主体间性视域下小学课堂教学策略探析

• 作者: 陈礼淼
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 主体间性 小学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

主体间性理论自出现以来,犹如一股清澈的泉水为教育理论研究注入了新的活力.它是课堂教学中师生、生生和谐相处、智慧生成的终极理念,是现实和未来课堂教学的价值追求,对当前改革课堂教学具有重要意义.小学课堂教学对促进小学生全面发展、健康成长具有重大意义,所以根据主体间性理论针对小学课堂教学出现的师生缺乏平等对话、课堂文化略显单薄无力、教学内容缺乏生活性和实践性、生生互动匮乏等问题,提出实施参与式教学,促进平等对话、营造民主课堂文化,实现以人为本发展观、激发"教育生活"智慧,彰显生命意义、构建形式多样的教学情境,改善生生互动等改进措施.