从"操作"到"建构"的一路探索——通过创设情景让幼儿体验数学的策略

• 作者: 殷晨艳
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 数学 情景 材料 操作 探索 体验 建构
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

数学比较抽象难学,运用皮亚杰的建构数学理论和蒙台梭利的感知经验型数学学习理论,创设情景,提供材料,巧妙地创设集体活动、分组活动、游戏活动和区域活动,激发幼儿在游戏情景中动手操作探索,引导幼儿在操作探索中体验建构数学,就能收到比较理想的教学效果.