Yu教育,让幼儿的深度学习看得见——以大班生成性主题活动"遇见,桂花"为例

• 作者: 王徐超
• 来源期刊: 意林·儿童绘本
• 关键词: 深度学习 YU教育
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

指南指出"要理解幼儿的学习方式与特点,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要."生活中蕴含着取之不尽的教育资源,在幼儿园里,教师存在着忽视生活中的教育契机的现象,孩子很好的学习机会被错过了.本文以大班生成性主题活动"遇见,桂花"为例,从问题驱动、知识建构、多元表达三个方面出发,提出推进幼儿深度学习的有效策略,使儿童真正成为学习的主体.