读写交融,小学语文教学的建构策略

• 作者: 许增春
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 读与写 语文教学 建构策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

随着社会的进步和新课程改革的进行,教育行业也在不断改进,对于课堂教学,仅仅教授学科知识是远远不够的,还要在教育过程中注重学生综合素质的培养.现今小学语文教学中,学生存在的普遍问题就是知识储备不丰富,关于写作和阅读的培训不够充分,导致不知如何下笔.教师在语文教学中,除了注意培养学生对于课本知识的掌握,还需要加强学生对于读与写的练习,扩充学生的知识储备,提高语文综合素养,这也对学生之后的成长和生活具有很大的意义.本文将以小学教学案例为主,简要分析关于读与写的小学语文教学的几点策略.