初高中生物知识衔接的实现路径

• 作者: 冷茜媚
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 初高中 知识衔接 生物教学
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 144
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.18.126

摘要

知识衔接对学生升学后的学习效果影响非常大，特别是在初中升高中的过程中，不少中学生都会因为知识断层，导致学习效率下降，无法在高中学习之初打下扎实的知识基础，无法完成学习的自然过渡与转型。在生物学科教学中，这种现象更为普遍，其原因就在于初高中生物教学的教学理念、教学方法及教学内容仍处于过渡阶段，还未完全适应新课程改革。因此，笔者针对初高中生物知识衔接这一问题，结合自身多年的教学经验，论述如何从学生生物学习角度实现初高中生物教学的有效衔接路径，以供参考。