关联图示视域下优化儿童数学认知结构的探索

• 作者: 朱勇
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 关联图示 儿童数学 知识结构
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教研室
• 页码范围: 205
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12321/j.1673-9574.2020sx.11.194

摘要

由于儿童的思维能力和理解能力有限,所以在数学教学过程中学生对数学整体知识的结构无法进行全面的认知.然而从数学学科的特点和本质来看,该学科是一门具有较强逻辑性的学科,想要学好该学科不仅需要学生对旧知识有深入、全面的理解,同时也需要学生对整体知识框架和关联知识有一个全面的认识,这样才能提高数学学习效率.想要实现这一教学目的在教学中就需要教师运用关联图示来帮助儿童认识整体数学知识结构,以此来明确学习的方向,从而提高学习效率.

作者信息

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1	朱勇		9	0	0.0	0.0