小学语文分段朗读教学的策略探究

• 作者: 陶薇
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 分段朗读 教学探究
• 年，卷（期）: 2020,（35）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 300
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

通过朗读教学,能够拉近教师与学生之间的距离,让学生能够说出自己在朗读过程中的想法,帮助教师及时了解学生的学习状况.同时,通过朗读的方式,还可以引导学生亲身感受教材中的情境,让学生能够对文章深入理解,也能够让学生掌握作者在文章中所要表达出来的情感,提高自身的语文文化涵养.分段朗读教学是朗读教学中最为常用的教学方式,也是促进学生语文理解的主要途径.本文根据低段朗读、中段朗读、高段朗读三个方面入手,探究小学语文分段朗读的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶薇		3	7	1.0	2.0