探讨积极心理暗示在中职数学教学中的应用

• 作者: 仇华芳
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 关键词: 积极心理暗示 中职数学 应用
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 课堂文化
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2020.27.023

摘要

对于我国职业技术而言,中职院校是培育技术型人才的发源地,在教育事业中发挥了重要作用,并且其产生的价值是不可估量的,在中职教育中数学是一门基础也是对重要的学科,然而部分中职生在数学知识学习方面难度较大,甚至产生了一定的厌学心理.所谓心理暗示则是人们受到外界或者其他人愿望、情绪或者观念及态度方面影响而产生的心理活动,其中积极的心理暗示可以有效激发中职学生数学知识兴趣,进而提高课堂教学的整体效果.