低段学生快乐识字教学策略

• 作者: 邓颖
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 农村小学 重要性 快乐 识字兴趣 识字方法
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.024

摘要

本论文论述了喜欢汉字、主动识字对学生自身学习和发展的重要性,以及是否能主动识字将影响个体终身的文化科学素质.但枯燥无味的识字教学,以及农村孩子在家识字条件的有限性,影响孩子的识字兴趣.作为老师,针对孩子特点,怎样让学生在快乐的情境中识字,让他们主动爱上识字学习呢?于是,本文着手从游戏识字、讲故事识字、编儿歌识字等方面,来进行识字教学,培养学生识字兴趣,体验识字快乐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓颖		3	0	0.0	0.0