创设教学情境，享受阅读乐趣——农村小学低段学生“阅读缺失”干预研究

• 作者: 金佳萍
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学语文 阅读缺失 干预研究
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆基础教育
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.21.031

摘要

《义务教育语文课程标准》非常强调学生的阅读教学，当前小学低段阅读教学的重视程度远远不够，学生的阅读时间非常有限，小学生存在“阅读缺失”的情况。本文中，笔者从多方面进行了策略研究，旨在使学生能逐步喜欢上阅读、乐于阅读。