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摘要:
为了使学生通过各种活动去获取知识概念、了解科学理念及领会科学家如何研究自然界,文章以高中生物"核酸"教学为例,首先对探究式教学现状进行了分析,然后针对现状提出了相应的探究式教学策略,最后进行了整体的探究式教学设计.
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文献信息
篇名 探究式教学的探索与实践 ——以高中生物"核酸"教学为例
来源期刊 西部素质教育 学科 教育
关键词 探究式教学 "核酸"教学 高中生物
年,卷(期) 2020,(22) 所属期刊栏目 基础教育
研究方向 页码范围 182-184
页数 3页 分类号 G633.91
字数 语种 中文
DOI 10.16681/j.cnki.wcqe.202022075
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘志强 34 377 12.0 18.0
2 徐海螺 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
探究式教学
"核酸"教学
高中生物
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部素质教育
半月刊
2095-6401
63-1080/G4
16开
青海省西宁市同仁路10号
52-290
2015
chi
出版文献量(篇)
22123
总下载数(次)
58
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