小学数学教学中有效问题情景的创设

• 作者: 王杰
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 问题情景 创设
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12270/j.2095-588X.2020.07.137

摘要

随着我国教育的不断改革,新课改政策得到了落实,同时对于教育理念及方法的创新,人们也进行了广泛的关注.在开展小学数学教学的过程中,为了有效实现教学目标,问题情景创设法在其中得到了广泛的应用,通过合理创设问题情景,学生的学习兴趣不但能得到有效的激发,同时还能加深学生对知识的理解及记忆.不过教师在对问题情景进行创设的过程中还存在很多的问题,比如教师创设的问题情景过于形式、极端,这也使得学生的学习效果受到了很大的影响.基于此,本文围绕小学数学教学中有效问题情景的创设进行了分析和探讨,以期可以促进小学数学教学的有序发展.