"收"与"放"的自如——小学低年级美术四类课业内容巧学的方法探析

• 作者: 姚伟
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 美术教育 "收"与"放" 小学低年级
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教学经纬
• 页码范围: 75,82
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

针对小学低年级学生的心理特征,美术教师要思考如何在有限的课堂时间内引导学生学习,培养其艺术学习的能力,即教的"收",学的"放".笔者带着这个问题,尝试在小学低年级美术教学中探索培养小学生美术学习能力的规律.笔者从欣赏评述入手,培养学生美术学习的兴趣;注重"造型表现"的"收",发展艺术感知;在"设计应用"中,"收"与"放"相结合;在营造"综合探索"的氛围中,坚持有的"放"矢.