多媒体技术在《血液学检验》实验教学中的应用研究

• 作者: 李亚辉 何辉
• 来源期刊: 长寿
• 关键词: 多媒体技术 血液学检验 实验教学 应用探究
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 250-251
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12274/j.1006-2742.2020.06.235

摘要

目的:探讨多媒体技术在《血液学检验》实验教学中的应用效果.方法:研究样本为我校2018级医学检验技术专业的166名学生,依据教学方法将学生均等分为83例对照组(传统教学方法)、83例实验组(多媒体教学法),对比两组学生教学后实验技能考核结果以及对教学满意度.结果:实验技能考核成绩:实验组考核成绩为(82.34±16.12)分、对照组考核成绩为(73.24±11.27)分,实验组实验技能考核成绩高于对照组(P<0.05).教学满意度:实验组69人非常满意、12人基本满意、2人不满意,教学满意度为81/83(97.59),对照组54人满意、13人不满意度、16人不满意,教学满意度为67/83(80.72),实验组教学满意度更优,组间数据差异经统计学论证以P<0.05表示.结论:在临床检验实验教学中应用多媒体技术教学法,可以有效加强学生对教学知识的掌握,提高学生的学习热情以及教学效果,使学生更加满意学校的教学方法,取得最佳的学习成绩,因此教师在临床检验实验教学中应转变传统言传身教的教学模式,应用多媒体技术进行教学,从而增强实验效果.临床检验实验教学中多媒体技术值得进一步应用与推广.