“行为-认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践探索

• 作者: 章小琴
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: “行为-认知”教学法 小学语文 阅读教学 实践探索
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着教育改革的逐步推进,我国小学语文加强了学生综合能力及综合素质的培养关注,进而在阅读与写作两大教学环节加强了新式教学法的应用探索。其中,“行为-认知”教学法与语文阅读教学拥有较高的契合度,小学语文教师应加强对其的应用,进而制定适用自身班级的实践教学活动。本文首先简单叙述了行为-认知教学法概念,其次分析了当前小学语文阅读教学现状,最后针对行为-认知教学法在小学语文阅读教学中,列举了几项实践应用,从而为关注这一话题的人们提供参考。

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