PBL教学法在普外科临床护士带教中的应用

• 作者: 邓梅
• 来源期刊: 长寿
• 关键词: 普外科临床 实习护士 带教 PBL教学法
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 254
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12274/j.1006-2742.2020.12.242

摘要

目的:就PBL教学法应用于普外科临床护士带教中所取得的实际效果开展了分析研究.方法:本研究将来我院普外科实习的100名护士当成研究对象.首先,对其常规资料进行了整理汇总,进而将其分成了实验及对照两组,各50名护士.其中,对照组内的护士采用的是传统带教法,而实验组内护士则采用的是PBL教学法.最后对两组实习护士的理论与实践知识掌握情况以及带教满意度进行了量化对比.结果:实验组内护士的理论与实践知识掌握情况均要优于对照组护士,之后实验组内护士的带教满意度也要高于对照组护士.由于P<0.05,所以结论存在显著统计学差异.结论:对普外科临床实习护士来说,对其实施PBL教学法有着非常重要的意义,可以在原有基础上提高其知识掌握情况与带教满意度.由此着手分析,应当做好这类带教模式的推广应用,进而提高实习护士的专业素质.