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建构主义心理学理论对美术教育和学习的意义
建构主义心理学理论对美术教育和学习的意义
作者:
刘芸玉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
建构心理学
美术教育
美术学习
摘要:
在建构主义心理学中认为,世界是客观存在的,但是对于每个人对世界的理解和赋予的意义却由每个人自己决定,而在美术教育和学习当中,最宝贵的就是开发自我认知世界的能力,要以自己的经验为基础来建构现实中的画面,或者至少说是在解释现实客观对象时,让每个人的经验世界是用他们自己的头脑创建的.另外,由于老师和学生之间、学生和学生之间的经验以及对经验的信念不同,于是我们对外部世界的理解便也迥异.教师引导学生自己建构知识以及对绘画的理解过程,这种建构是无法由他人来代替的,所以建构心理学理论的知识观、学习观和教学观对于美术的教育和学习有着重要的指导意义.
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启示
内容分析
文献信息
引文网络
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期刊文献
内容分析
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文献信息
篇名
建构主义心理学理论对美术教育和学习的意义
来源期刊
魅力中国
学科
关键词
建构心理学
美术教育
美术学习
年,卷(期)
2020,(38)
所属期刊栏目
学术前沿
研究方向
页码范围
319-320
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
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刘芸玉
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建构心理学
美术教育
美术学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
主办单位:
河南人民广播电台
出版周期:
周刊
ISSN:
1673-0992
CN:
41-1390/C
开本:
大16开
出版地:
河南省郑州市
邮发代号:
创刊时间:
2005
语种:
chi
出版文献量(篇)
188632
总下载数(次)
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总被引数(次)
21708
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