高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略

• 作者: 贾剑光
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 万圣节 英语文化背景 高中英语 思维水平 个体思维 多媒体播放 思维品质 语言艺术
• 年，卷（期）: 2020,（48）
• 页码范围: 73-73
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

思维品质主要指的是个体思维质量,它能够对个体智力水平和思维水平之间的差异实现有效反映,共包含6个层面:灵活性、原创性、深刻性、敏捷性、批判性、系统性。高中英语阅读教学一个重要目标就是培养学生优良的思维品质,这个目标同样也是素养本位教育的重要体现。因此,有必要深入探究如何在高中英语阅读教学期间培养高中生优良的思维品质。1.关注了解英语文化背景,提升学生思维深刻性英语作为一门语言艺术,涵盖着严密、丰富的逻辑思维背景,所以高中英语在阅读教学期间,要着重帮助高中生了解英语文化背景,在此基础上不断提升英语知识分析与研究能力,促使学生思维品质体现更突出的深刻性。比如在对“Halloween”相关语片进行阅读教学期间,教师可通过多媒体播放与万圣节有关的视频,使学生通过观看视频更深入地了解万圣节背后的文化背景,以此在阅读文章学习期间更容易地理解相关知识,掌握语篇知识点,并强化单词记忆能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾剑光		2	1	1.0	1.0