重视过程培养:探索高考教育评价新导向 ——以南开大学为例

• 作者: 吕雪艳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高考教育评价导向 过程培养 指标优化
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 前沿视角
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.12.002

摘要

随着高考改革的平稳有序推进,"唯分数"的高考招生评价指标的不合理性愈加凸显.如何扭转不科学的教育评价导向,成为摆在高中、高校、考试招生部门面前的重要课题.本文从教育规律和教师职责两方面阐述"唯分数论"的不合理性,并试图从南开大学在学生培养方面所做的努力,阐释过程培养对高考招生指标优化的潜在影响.