深度学习的理解与实践模式——以小学数学学科为例

• 作者: 朱亚红
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 小学数学 深度学习 理解与实践
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 156
• 页数: 1页
• 字数: 1933字
• 语种: 中文

摘要

深度学习是出现于我国新课改深化进程中的一种新型教学模式.其基于学生学习需求,通过创新和整合教学内容,帮助学生建构知识体系,从而达到启发学生深度思考,深入理解知识的学习目的.在小学数学教学中利用该种创新教学模式,不仅能够充实数学教学内容,丰富学生学习体验,且还能促使学生主动思考、培养其自主学习意识,于学生良好的数学思维的形成大有裨益.基于此,本文将以小学数学学科为例,对深度学习的含义和实践模式,作以深度解读,以期能够为相关工作者提供一些有益参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱亚红	甘肃省平凉市庄浪县万泉镇中心小学	1	1	1.0	1.0