问题式教学法在实习护生胰岛素笔注射操作带教中的应用

• 作者: 汤力 罗碧华
• 来源期刊: 糖尿病天地
• 学科: 医学
• 关键词: 问题式教学法 护理实习生 胰岛素笔 注射操作 规范性
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 糖尿病专题
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: R472-4
• 字数: 2252字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究问题式教学在实习护生胰岛素笔注射操作带教中应用效果.方法:选取2019年1月~2019年10月期间我科护理实习生(以下简称护生)总计80例,按照随机数字表法分为两组各40例,采取自编知识调查问卷,先后对护生入科时和出科时的胰岛素笔注射操作规范性进行评估,对照组接受常规胰岛素笔注射操作带教,实验组采用问题式教学法,并对实验组护生存在的操作不规范问题,予以针对性带教和培训,对比两组护生出科成绩.结果:入科时两组知识调查问卷评分差异无统计学意义(t=0.890, P＞0.05),出科时,实验组问卷知识平均得分高于对照组,差异显著(t=6.875, P＜0.05),并且,实验组对培训方式、培训内容、学习收获及知识掌握满意度评分高于对照组,两组教学满意度得分差异有统计意义(all P＜0.05).结论:问题式教学法能有效提高实习护生胰岛素笔注射操作规范性,也可提高护生对临床带教的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗碧华		4	0	0.0	0.0
2	汤力	中南大学湘雅二医院代谢内分泌科	1	0	0.0	0.0