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摘要:
阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分。在传统的小学语文教学实施过程中,尽管大部分教师重视阅读和写作教学,着力地培养学生阅读能力和写作能力,但是,却因为将阅读教学和写作教学割裂开来,导致教学效果不佳,学生的读写能力发展情况不尽如人意。针对该情况,语文课程标准立足阅读教学和写作教学的关系,提出了读写结合的教学要求,指导教师在实施语文教学的时候,将阅读和写作结合起来,驱动学生建构和运用语言。在此要求的指导下,越来越多的语文教师探寻读写结合的教学方式,随文练笔就是方式之一。所谓的随文练笔是指在阅读教学活动实施过程中,教师立足阅读文本,对学生进行语言表达训练。教学实践证明,实施随文练笔教学,不仅可以弥补传统教学不足,使学生们在读写结合中获取语言学习乐趣,还可以使学生们积累语言,获取表达方式,提高写作水平。在小学语文教学中实现随文练笔价值,需要教师理清楚其基本形式,方能“对症下药”。那么,小学语文教学中的随文练笔基本形式有哪些呢?
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小学语文教学中“随文练笔”的基本形式
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语用教学
随文练笔
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文献信息
篇名 小学语文随文练笔的基本形式
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 小学语文 随文练笔 对症下药
年,卷(期) hqcs_2020,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0144-0144
页数 1页 分类号 C
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1 杨晓丽 2 0 0.0 0.0
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随文练笔
对症下药
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期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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