在小学数学教学中渗透数学思想方法的有效路径

• 作者: 薛志敏
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 思想方法 有效路径
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0142-0142
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学数学的教学,不仅仅能起到让学生掌握基本数学运算知识的作用,还能够让学生拥有新的思维模式,强化学生的思考与学习能力,是学生未来接受各种教育的重要奠基者。小学数学教师应当在教学过程中,渗透各种数学思想方法,从而开拓学生的思维,让学生在以后的学习生涯中能够更加得心应手。对此,本文分析了在小学数学教学中渗透数学思想方法的意义,并对建模、化归与符号化这三种数学思想的渗透路径进行探究。旨在促进小学数学教育水平的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛志敏	吉林省德惠市松花江镇中心小学	3	0	0.0	0.0