高校美术类师范生的教育情怀教学研究

• 作者: 宋志江
• 来源期刊: 文存阅刊
• 关键词: 教育情怀 培养目标 师范生
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 人文教育
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高校美术师范生课堂教育中增加教育情怀的教学是很有必要的,教育情怀是以情系学生、胸怀育人为标志的教师核心素养,是师范生学会教学、学会育人、学会发展的心理保障.师范类美术专业需要师生对美术教育的由衷喜爱,如果师范生本身对教育事业没有热爱的情怀,又怎能全心投入到教育事业中去?据一项调查显示,地方高校的美术学专业中只有不到50％的学生愿意在毕业后从事美术教师职业,这种择业心理有学生、社会、学校等内外因素的影响,其中重要的原因就是由于美术专业的特殊性以及高校培养目标不明确造成的,一些学生进高校后关注最多的就是发生在专业领域的事情,比如画家、画展等,而对于基础教育的关注很少,这样就忘记了师范这个初心.因此,在美术师范生的培养目标中需要制定师德规范,加强教育情怀培养,让学生树立正确的教育观是美术师范生培养的首要教育.