趣味数学思想有效融入中学课堂教学的理论研究

• 作者: 符亚兵
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 趣味数学 课堂教学 理论研究
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0059-0059
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

孔子言‘知之者,不如好之者,好之者,不如乐知者’,讲的正是兴趣在学习中的重要作用。如果把学习比作火车的话,那么兴趣就是火车头,火车跑得快全靠车头带,学习好不好,全看学生有没有兴趣,愿不愿意学。有了兴趣,学生会沉浸在知识的海洋中,不会感到劳累和厌烦。基于数学学科的特点,学生需要对知识进行应用,而不是对知识进行记忆。教师应该培养学生浓厚的数学兴趣,将趣味数学思想融入课堂理论教学中,使学生产生强烈的求知欲和好奇心。趣味数学思想的教学理念可以提高数学的课堂效率,同时还可以开发学生智力,改变思维定式,让学生的思维发散,激发学生的数学潜能。

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