基于知识分类理论的高职工科课程游戏化教学设计与实践——以《中药调剂技术》课程为例

• 作者: 胡娜
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 知识分类 游戏化教学 中药调剂技术
• 年，卷（期）: 2020,（36）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学质量对人才的培养起着至关重要的作用，游戏化教学对于提高学习积极性和提升教学质量具有明显的促进作用。 然而目前游戏化教学的研究主要集中在游戏化教学的实现路径或机制研究上，忽视了知识的属性，导致游戏化教学的效果不太理 想。本文以高职工科课程《中药调剂技术》为例，利用知识分类理论对课程内容进行分类，根据知识的不同属性匹配合适的游戏 元素，设计教学游戏进行游戏化教学，并在教学的全过程引入游戏化的评价体系。