初中英语落实分层教学法的有效方式

• 作者: 张燕
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一直以来,相比较学生的主体发展需求,初中英语教师更加在乎英语知识是否能够按照预期计划传递给学生,课堂教学进度是否理想等.这就出现为了"一刀切"的教学问题,无法体现生生之间的差异,也使得部分学生渐渐产生了挫败感,难以积累有效学习经验.如此,将无法让初中生形成终身学习意识,且他们的自主学习意识比较淡薄,会形成过于依赖教师的不良学习习惯.为了切实优化英语课程的教育效果,初中英语教师要坚持与学生的平等互动,并通过分层指导活动去改善学生的英语学习状态,让每一个学生都能按照个人认知发育规律去学英语、用英语.