中日小学数学核心素养内涵认识的比较研究

• 作者: 赵琳琳
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 核心素养 内涵 比较研究
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 0290-0290
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

二十一世纪的今天，各国都在不同程度的将核心素养的培养贯穿于教材编订之中。从数学核心素养内涵认识的角度出发, 借助文献法、比较法对中日小学数学核心素养的认识进行比较分析 , 获得如下启示 : 中日两国都十分重视核心素养及其相关能力的 培养，但因国情、学情不同，对中日两国小学数学核心素养的内涵认识也就有所区别。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵琳琳		4	0	0.0	0.0