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趣味识字法在小学低年级语文教学中的应用
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摘要：
识字不仅仅是学习语文的基础,更是学习每个科目的必要条件,因此可以看出识字对于学生学习的必要性。但过去传统的教学方法枯燥乏味,无法调动学生对于识字的兴趣,很难提高学生的语文能力。面对这种情况,本文结合实际的教学,对于趣味识字法在小学语文教学中的应用进行分析和探究,旨在为相关的教学活动的开展提供借鉴和参考。
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文献信息
| 篇名 | 趣味识字法在小学低年级语文教学中的应用 | ||
| 来源期刊 | 读与写:教师 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 趣味识字法 小学 语文教学 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2020,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 0076-0076 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G621 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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趣味识字法
小学
语文教学
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期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
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