核心素养背景下高中英语阅读教学多元评价研究

• 作者: 殷治世
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中英语 阅读教学 多元评价
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 3042字
• 语种: 中文

摘要

当前阶段的教育更为重视学生核心素养的培育,核心素养是学生适应社会发展的关键所在,基于核心素养开展的教育能够促使学生从社会参与、自主发展和文化基础展开,实现学生的全面发展.高中英语是高中生的必学科目之一,基于核心素养展开高中英语阅读教学,旨在培养学生的学习能力、思维能力、文化品格和语言能力.为了实现英语阅读教学中核心素养的培养,很多学校开始尝试在高中英语阅读教学中进行多元评价.本文主要对高中英语阅读教学评价中存在的问题进行分析,同时探讨了核心素养背景下如何在高中英语阅读教学中展开多元评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷治世		1	0	0.0	0.0