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对于初中生来说,道德和法治不是主要的考试科目。他们更关心语文、数学和英语的学业成绩。从“法治”课程来看,他们不能认真地参加“法治”课程,但不能认真地参与这门课程。在课程内容上,有些知识是易懂的,初中生可以很快理解。但有些内容过于抽象和理论化,在学习中不易掌握。他们很容易心烦意乱,对学习这门课程失去兴趣。从以上两个方面来看,初中生对《道德与法治》课程关注度不高,存在一定程度的侥幸心理和敷衍心理,导致课程教学效率达不到预期目标,学生无法充分理解课程内容,落实学以致用的教学目标。
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文献信息
篇名 初中道德与法治教学中存在的问题及对策
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 道德与法治 课程内容 教学目标
年,卷(期) hqcs_2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0157-0157
页数 1页 分类号 C
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1 崔淑玲 1 0 0.0 0.0
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道德与法治
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