运用小组合作学习方式,提高小学高年级整本书阅读有效性

• 作者: 徐晓宇
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小组合作 整本书阅读阅读策略 有效 阅读能力
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0191-0191
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

语文是语言和文化的综合,是基础教育中的一门重要的人文社会学科。高考的不断改革也凸显了语文日益提高的地位,这对于处于基础教育阶段的小学语文教学是压力,更是动力。阅读,是语文教学中的其中一个重头戏,其意义不言而喻。通过巧用小组合作,实现阅读从“灌输中心教学”向“对话中心教学”的转变,提高学生的思辨性,是实现小学高年级整本书阅读的有效策略之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓宇	佛山市顺德区北滘镇中心小学	1	0	0.0	0.0