基于核心素养的高中语文深度阅读策略研究

• 作者: 狄潜
• 来源期刊: 散文百家
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 深度阅读 核心素养 策略
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1709字
• 语种: 中文

摘要

高中阶段是学生成长发展的关键时期,在这个时期对学生开展语文教学不仅要实现文本阅读和信息提取的浅层目标,更重要的是要指引学生向深度阅读迈进,丰富学生的情感体验,使学生充分感受语言文字在思维、表达、审美、品质等方面的饱满张力,综合提升学生的文学修养和语文学科核心素养.本文以高中语文阅读教学为例,浅谈如何基于学科核心素养推进深度阅读.