小学数学提高课堂练习有效性的措施

• 作者: 丁鹏
• 来源期刊: 女人坊:新时代教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 课堂练习 个体差异
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 00086-00086
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

本文主要论述了小学数学课堂练习的有效性可以通过注重体验式练习、从实际生活入手以及尊重学生个体差异等措施进行实际提升,保证数学教学的效果和质量,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考。

作者信息

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