起·承·转·合:小学科学教学中创新思维培养的策略研究

• 作者: 邵俊蕾
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学科学 教学 创新思维 培养策略
• 年，卷（期）: 2020,（26）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 201
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性的课程,对培养学生的科学素养、创新和实践能力有重要意义.但目前小学科学教育中却常常出现教师满堂灌、学生机械仿、家长重结果的现象,这不利于学生创新思维的发展.基于这样的现状,对小学科学教学中学生创新思维的培养进行了策略研究,尝试从设疑创境、开放启思、拓展延伸、感悟评价这四个方面分别提出相应的教学策略,让学生跳出思维的枷锁,培养创新思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵俊蕾		2	0	0.0	0.0