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摘要:
开展深度思维的最终目的是突出以人为本,以学生为中心,尊重学生之间的个体差异和文化差异,并提高学生的思维深度、广度和速度.在小学语文课堂阅读教学中开展深度思维策略可以使语文课堂更加生动有趣,充满活力.
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文献信息
篇名 小学语文课堂深度阅读教学策略探究
来源期刊 散文百家 学科 教育
关键词 小学语文 深度阅读 教学策略
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目 群文阅读
研究方向 页码范围 166
页数 1页 分类号 G623.2
字数 1843字 语种 中文
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1 潘宝怀 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
深度阅读
教学策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
散文百家
旬刊
1003-6652
13-1014/I
河北省邢台市顺德路136号
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