“四多”：提高小学体育趣味性教学 有效性的对策探析

• 作者: 郑思明
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 小学体育 趣味性教学 教学设计 实践策略
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 艺体研究
• 页码范围: 216-218
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

近年来，在《体育与健康》（小学段）课程改革的实践中，“调动学生主体参与是保证体育教学效果提高的前提”这 一基本观点得到了体育教师们的认可。同时，广大的小学体育教师们也深刻地感受到教学实践中应改变传统的教学模式，积极践 行趣味性教学，以活跃课堂氛围，促使学生积极主动参加。从小学体育教学的现状出发，根据趣味性教学的要求积极探究教学设 计，研究认为可以从“设计多种游戏，调动学生参与的积极性；设计多种变化，丰富参与实践形式；设计多样比赛，激发学生参 与动机；设计多层目标，满足不同发展需要”等几个方面着手。